پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی پایستگی تحصیلی در رابطه میان پیوند با مدرسه با درگیری تحصیلی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی می باشد و از نظر روش تحقیق، توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس دخترانه متوسطه اول شهرستان شهر ری به تعداد 411 نفر تشکیل داده اند که تعداد 177 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها، شامل پرسشنامه های پیوند با مدرسه رضایی شریف و همکاران(1393) با پایایی(0.78)،پایستگی تحصیلی مارتین و مارش(2008) با پایایی(0.84) و درگیری تحصیلی زرنگ(1391) با پایایی(0.85) بودند.جهت سنجش ابزار تحقیق از روایی صوری و محتوا استفاده شد و روایی پرسشنامه ها خوب ارزیابی شد. جهت تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری Lisrel و نیز نرم افزار آماریSpss استفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد میان پیوند با مدرسه و پایستگی تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد و پایستگی تحصیلی در رابطه میان پیوند با مدرسه با درگیری تحصیلی دانش آموزان نقش میانجی دارد.